Millî Eğitim Bakanlığı bünyesindeki ödül değerlendirme kriterleri, genç öğretmenlerin başarılarına rağmen sistemin dışında kalmasına yol açıyor. Ankara genelinde 2026 yılı ödül sonuçlarına yansıyan veriler, mevcut performans değerlendirme mekanizmasındaki yapısal bir sorunu gözler önüne serdi.
Değerlendirme sürecinde idareciler tarafından 100 tam puan verilen yüzlerce öğretmen bulunması sebebiyle,
Ödül sıralaması zorunlu olarak Kazanılmış Hak Aylık (KHA) süresine, yani kıdeme göre yapıldı. Ankara’da ödül almaya hak kazanan 1397 kişilik listenin zirvesinde yer alan öğretmenin hizmet süresi 44 yıl 5 ay (16.230 gün) olurken, listenin son sırasındaki öğretmenin kıdemi ise 30 yıl 4 ay (11.083 gün) olarak gerçekleşti.
Mevcut sistemde idari değerlendirmelerin tavan puanda eşitlenmesi, kriterlerin ayırt ediciliğini yitirmesine neden oluyor.
Bu durum, başarı ve yüksek performans gösterse dahi hizmet süresi 30 yılın altında kalan genç öğretmenlerin ödül mekanizmasından yararlanmasını imkânsız hâle getiriyor. Eğitim paydaşları, ödül sisteminin kıdem odaklı bir sıralama aracına dönüşmemesi ve genç öğretmenlerin motivasyonunun korunması adına kriterlerin liyakat ve objektif somut başarılara göre yeniden düzenlenmesi gerektiğini vurguluyor.
